Lucyㄉ調音棧

我們在上課前五分鐘讀這本書，過程很有趣：

Step 1

T: 棕熊，棕熊，你看見什麼？

T：我看見紅鳥正在看著我。

T: 紅鳥，紅鳥，你看見什麼？

T：我看見黃鴨正在看著我。

不久，小朋友感覺到句型模式，就可以改為老師/學生相互問答。然後還可以進化到學生/學生相互問答。

Step 2:

整本書一下就唸完，接者開始挑戰英文版，老師先讓學生會唸第一句，之後就可以依樣畫葫蘆。

Ss: Bronw Bear, Brwon Bear, what do you see?

T: I see a red bird looking at me.

Ss: Red Bird, Red Bird, what do you see?

T: I see a yellow duck looking at me.  

先讓學生唸簡單的部分，不需要整本書唸完，分成四、五節課，一次唸幾頁，小朋友會有期待的感覺。唸的時候再加上動作。（見影片檔 1）

Step 3: 

老師負責翻書，學生分成兩組唸。之後請小朋友上台翻書，學生分成兩組唸，老師只要負責觀察或拍照錄影就好。

最後，是我最開心的部分，有些小朋友完成作業的速度快，閒閒沒事做，我把書給他們---小朋友就自己唸了起來。（見影片檔 2）

五年級的小朋友也可以這樣唸出We are going on a bear hunt. 而且語調還模仿原作者。

這是當老師最開心的時刻...

影片1：Brown Bear TPR

影片2：獨立閱讀